Diretriz 1

A primeira diretriz do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) enfatiza a importância de apresentar a informação de diferentes maneiras, garantindo que todos os alunos possam perceber e acessar o conteúdo de forma eficiente.

Isso é fundamental porque cada estudante possui características sensoriais únicas, e fatores como dificuldades visuais, auditivas, cognitivas ou mesmo preferências de aprendizagem podem influenciar diretamente na forma como a informação é recebida.

Ao utilizar diferentes formatos — como imagens, textos, áudios, vídeos, objetos manipuláveis e tecnologias assistivas —, o professor amplia as possibilidades de acesso ao conhecimento e cria um ambiente mais equitativo, onde todos têm condições reais de participar do processo de aprendizagem.

Utilize Diferentes Formatos para Apresentar o Conteúdo

• Disponibilize o material em texto, áudio, vídeos e imagens para atender diferentes perfis de aprendizagem.

• Use gráficos, mapas conceituais e infográficos para organizar visualmente as informações.

• Ofereça leituras em voz alta ou narrativas gravadas para alunos com dificuldades de leitura.

Torne os Materiais Visuais Mais Acessíveis

• Escolha fontes grandes e fáceis de ler, evitando letras muito decorativas.

• Use contrastes adequados entre o texto e o fundo para facilitar a leitura.

• Destaque conceitos importantes com cores, negrito ou sublinhado.

Adaptar o Material para Alunos com Deficiências Sensoriais

• Insira legendas em vídeos para alunos com deficiência auditiva.

• Adicione descrições em áudio ou em texto para imagens e gráficos.

• Permita o uso de softwares leitores de tela e ampliação de tela para alunos com baixa visão.

Ofereça Flexibilidade na Acessibilidade Digital

• Escolha plataformas e ferramentas que permitam ajustes na fonte, no contraste e na velocidade de leitura.

• Utilize e-books interativos, que oferecem opções como ampliação de texto e leitura automática.

• Disponibilize materiais em formato digital e impresso, permitindo que os alunos escolham a melhor forma de acesso.

Evite Sobrecarga de Informações

• Organize o conteúdo de forma clara e objetiva, separando as informações em tópicos.

• Evite textos muito longos sem pausas visuais (use espaçamentos, imagens e divisões claras).

• Combine diferentes mídias (texto + imagem + áudio) para facilitar a compreensão.

EXEMPLO 1

• Tema: Gráficos de funções lineares
• Objetivo: Identificar as  interações dos coeficientes  a e  b não função.
• Aplicação do DUA: Pode ser usado o Geogebra para criar um gráfico que muda ao alterar os coeficientes da função f(x) = ax + b. Ofereça também a explicação em áudio, descrevendo as mudanças visuais para alunos com deficiência visual.

EXEMPLO 2

• Tema: Sólidos geométricos
• Objetivo: Reconhecer formas espaciais e suas propriedades
• Aplicação do DUA: Utilize maquetes físicas, imagens digitais em 3D e vídeos curtos para apresentar os sólidos. Disponibilize os sólidos táteis para alunos com deficiência visual e legendas para vídeos.

EXEMPLO 3

• Tema: Sistema de coordenadas cartesianas
• Objetivo: Compreender o posicionamento de pontos no plano cartesiano
• Aplicação do DUA: Apresente o conteúdo em diferentes formas: gráfico impresso, atividade digital com o GeoGebra, geoplano e mapa mental. Use recursos com alto contraste e texto ampliado para alunos com baixa visão ou dislexia.

A Diretriz 1 nos convida a apresentar as informações de formas variadas para atender diferentes maneiras como os alunos percebem e recebem o conteúdo. Seja por imagem, som, tato ou movimento, o importante é oferecer múltiplos caminhos sensoriais de acesso à informação.