A primeira diretriz do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) enfatiza a importância de apresentar a informação de diferentes maneiras, garantindo que todos os alunos possam perceber e acessar o conteúdo de forma eficiente.
Isso é fundamental porque cada estudante possui características sensoriais únicas, e fatores como dificuldades visuais, auditivas, cognitivas ou mesmo preferências de aprendizagem podem influenciar diretamente na forma como a informação é recebida.
Ao utilizar diferentes formatos — como imagens, textos, áudios, vídeos, objetos manipuláveis e tecnologias assistivas —, o professor amplia as possibilidades de acesso ao conhecimento e cria um ambiente mais equitativo, onde todos têm condições reais de participar do processo de aprendizagem.
Disponibilize o material em texto, áudio, vídeos e imagens para atender diferentes perfis de aprendizagem.
Use gráficos, mapas conceituais e infográficos para organizar visualmente as informações.
Ofereça leituras em voz alta ou narrativas gravadas para alunos com dificuldades de leitura.
Escolha fontes grandes e fáceis de ler, evitando letras muito decorativas.
Use contrastes adequados entre o texto e o fundo para facilitar a leitura.
Destaque conceitos importantes com cores, negrito ou sublinhado.
Adaptar o Material para Alunos com Deficiências Sensoriais
Insira legendas em vídeos para alunos com deficiência auditiva.
Adicione descrições em áudio ou em texto para imagens e gráficos.
Permita o uso de softwares leitores de tela e ampliação de tela para alunos com baixa visão.
Escolha plataformas e ferramentas que permitam ajustes na fonte, no contraste e na velocidade de leitura.
Utilize e-books interativos, que oferecem opções como ampliação de texto e leitura automática.
Disponibilize materiais em formato digital e impresso, permitindo que os alunos escolham a melhor forma de acesso.
Organize o conteúdo de forma clara e objetiva, separando as informações em tópicos.
Evite textos muito longos sem pausas visuais (use espaçamentos, imagens e divisões claras).
Combine diferentes mídias (texto + imagem + áudio) para facilitar a compreensão.
VLibras – Traduz textos para Libras, facilitando o acesso de alunos com deficiência auditiva/surdez.
YouTube (com legendas automáticas) – Permite criação e acesso a vídeos educativos com legendas geradas automaticamente.
Google Docs + Read Aloud – Extensão gratuita que transforma textos em áudio, ajudando alunos com dificuldades de leitura.
PhET Simulações – Simulações interativas e visuais de conceitos de Matemática e Ciências, tornando o aprendizado mais dinâmico.
Canva (versão gratuita) – Criação de infográficos, mapas conceituais e materiais visuais acessíveis.
GeoGebra – Permite representações visuais e interativas para ensinar conceitos matemáticos de forma dinâmica.
Khan Academy – Plataforma com vídeos educativos e exercícios interativos em várias áreas do conhecimento.
Contrast Checker – Ferramenta online que verifica se cores de textos e materiais são acessíveis para alunos com baixa visão ou daltonismo.
EXEMPLO 1
• Tema: Gráficos de funções lineares
• Objetivo: Identificar as interações dos coeficientes a e b não função.
• Aplicação do DUA: Pode ser usado o Geogebra para criar um gráfico que muda ao alterar os coeficientes da função f(x) = ax + b. Ofereça também a explicação em áudio, descrevendo as mudanças visuais para alunos com deficiência visual.
EXEMPLO 2
• Tema: Sólidos geométricos
• Objetivo: Reconhecer formas espaciais e suas propriedades
• Aplicação do DUA: Utilize maquetes físicas, imagens digitais em 3D e vídeos curtos para apresentar os sólidos. Disponibilize os sólidos táteis para alunos com deficiência visual e legendas para vídeos.
EXEMPLO 3
• Tema: Sistema de coordenadas cartesianas
• Objetivo: Compreender o posicionamento de pontos no plano cartesiano
• Aplicação do DUA: Apresente o conteúdo em diferentes formas: gráfico impresso, atividade digital com o GeoGebra, geoplano e mapa mental. Use recursos com alto contraste e texto ampliado para alunos com baixa visão ou dislexia.
A Diretriz 1 nos convida a apresentar as informações de formas variadas para atender diferentes maneiras como os alunos percebem e recebem o conteúdo. Seja por imagem, som, tato ou movimento, o importante é oferecer múltiplos caminhos sensoriais de acesso à informação.