Diretriz 8

A oitava diretriz do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) destaca a importância de permitir que os alunos expressem o que sabem e comunicam suas ideias de diferentes formas.

Nem todos aprendem e se expressam da mesma maneira. Alguns estudantes escrevem bem, outros preferem falar, desenhar, criar vídeos, apresentar em grupo ou construir algo com as mãos. Além disso, alunos com dificuldades de fala, escrita ou coordenação motora podem se beneficiar de múltiplos meios de expressão.

Ao diversificar as formas de registro e apresentação, o professor amplia as oportunidades de sucesso e valoriza os diferentes estilos de aprendizagem e comunicação, promovendo inclusão e reconhecimento das potencialidades de cada aluno. 

Permita diferentes formas de apresentar o que aprenderam

• Deixe os alunos escolherem como mostrar o que sabem:

  • Escrevendo um texto

  • Fazendo um desenho ou mapa mental

  • Gravando um vídeo ou áudio

  • Criando um cartaz ou maquete

  • Apresentando oralmente ou em grupo

• Essas opções valorizam os diferentes talentos e estilos de aprendizagem.

Use recursos digitais como aliados

• Incentive o uso de ferramentas como:

  • Gravadores de voz

  • Apresentações com slides

  • Aplicativos de quadrinhos, stop motion ou edição de vídeo

  • Plataformas colaborativas (como Jamboard, Canva, Padlet)

• Eles permitem que os alunos escolham meios que melhor representem suas ideias.

Ofereça apoio para quem tem dificuldades na escrita ou fala

• Disponibilize imagens, pranchas de comunicação, editores de texto com áudio ou recursos de acessibilidade.

• Dê mais tempo quando necessário e permita que o aluno use ferramentas alternativas para se expressar com segurança.

Crie atividades que envolvam o corpo e a criatividade

• Proponha tarefas que permitam usar o movimento, a construção manual ou a dramatização como forma de expressão.
  Exemplos:

  • Construir modelos com blocos

  • Representar conceitos em forma de teatro

  • Resolver problemas usando jogos físicos

Modele diferentes formas de comunicação

• Mostre como uma mesma ideia pode ser apresentada de várias maneiras.

• Por exemplo: explicar um conceito em um texto, depois em um desenho, depois em uma fala.
  Isso ajuda os alunos a perceberem que há muitas formas de pensar e comunicar.

Valorize o esforço e a intenção comunicativa

• Nem sempre a forma será perfeita, mas é importante acolher o que o aluno está tentando expressar.

• Elogie a criatividade, a clareza da ideia e o esforço envolvido em encontrar um meio de expressão significativo.

EXEMPLO 1

• Tema: Sólidos geométricos
• Objetivo: Identificar e descrever características de formas espaciais
• Aplicação do DUA: Os alunos usam o Wordwall para criar um jogo de associação entre imagens dos sólidos e suas propriedades (número de faces, vértices, etc.), compartilhando com os colegas para jogar em dupla. Para alunos com dificuldade de digitação, o professor pode montar o jogo a partir das ideias que o aluno expressa oralmente.

EXEMPLO 2

• Tema: Frações no cotidiano
• Objetivo: Relacionar frações a situações reais e comunicar seu uso
• Aplicação do DUA: Os alunos escolhem como apresentar o que aprenderam: gravando um vídeo, criando um mural de imagens no Padlet ou desenhando em uma lousa digital como o Jamboard. Cada um expressa sua compreensão de forma diferente, conforme sua preferência.

EXEMPLO 3

• Tema: Estatística – gráficos e interpretação de dados
• Objetivo: Representar e interpretar informações por meio de gráficos
• Aplicação do DUA: Após coletarem dados simples em uma pesquisa entre colegas, os alunos criam uma apresentação no Canva com os gráficos gerados e uma explicação sobre os resultados, podendo incluir texto, áudio ou vídeo. Alunos com dificuldades de escrita podem gravar um áudio explicativo no slide ou usar o recurso de digitação por voz no Google Documentos.

A Diretriz 8 reconhece que não há uma única forma correta de expressar o conhecimento. Quando o professor oferece múltiplas formas de comunicação e expressão, ele valoriza as diferentes habilidades dos alunos e garante que todos tenham a chance de mostrar o que sabem de maneira significativa e acessível.