Transtorno Opositor Desafiador

O Transtorno Opositivo Desafiador (TOD) é uma condição do neurodesenvolvimento que se manifesta por um padrão persistente de comportamento desafiador, irritável, hostil e provocador, especialmente diante de figuras de autoridade como pais e professores (APA, 2014). As crianças com TOD costumam:

• Recusar-se a obedecer regras;

• Apresentar explosões de raiva frequentes;

• Provocar os outros de maneira intencional;

• Ter dificuldade para lidar com frustrações.

Segundo Duran (2023), esses comportamentos não se resumem a simples desobediência, mas envolvem problemas de autorregulação emocional e comportamental, impactando o ambiente escolar, familiar e social.

Comportamento desafiador e oposição às regras

Estudantes com TOD frequentemente contestam ordens, desafiam figuras de autoridade e recusam atividades propostas.

• Diretriz 6 (Autorregulação): desenvolver atividades que ensinem estratégias de controle emocional, com apoio visual e verbal;

• Diretriz 5 (Esforço e persistência): oferecer reforços positivos, metas claras e permitir que o aluno tenha pequenas conquistas ao longo do tempo.

“A rebeldia do aluno com TOD não é ‘birra’, mas sinal de um transtorno que precisa ser compreendido e acolhido” (DURAN, 2023, p. 7).

Dificuldade de autorregulação emocional

Essas crianças têm reações exageradas a estímulos negativos ou frustrações, o que pode resultar em crises de raiva ou isolamento.

• Diretriz 6: criar espaços para o aluno reconhecer e nomear suas emoções (ex: cartazes com carinhas, rodas de conversa);

• Diretriz 9 (Funções executivas): ensinar estratégias de enfrentamento (respiração, pausas, antecipação de eventos estressantes).

Dificuldade de interação social

Alunos com TOD podem ser provocativos com os colegas, ter atitudes agressivas ou evitar cooperação.

• Diretriz 4 (Interesse): propor atividades em duplas ou pequenos grupos, incentivando cooperação e empatia com mediação do professor;

• Diretriz 8 (Expressão e comunicação): valorizar diferentes formas de expressão (como dramatizações, jogos, criação de histórias em quadrinhos).

Comportamentos impulsivos e baixa tolerância à frustração

Reagem de forma intensa a críticas, interrupções ou mudanças na rotina.

• Diretriz 5 (Esforço e persistência): planejar metas possíveis, oferecer feedbacks frequentes e permitir flexibilidade nas tarefas;

• Diretriz 7 (Ação física): usar jogos e atividades com movimento como canalizador de energia e autorregulação.

Prejuízos na aprendizagem e baixa autoestima

Por serem constantemente repreendidos, tendem a se desmotivar, evitando desafios escolares.

• Diretriz 4 (Interesse): utilizar temas de interesse pessoal e dar voz ao aluno na escolha de atividades;

• Diretriz 3 (Compreensão): organizar os conteúdos em passos pequenos e com apoio visual ou concreto.